非遗赋能教育革命：江苏师大广告学专业重塑育人新范式！
在当前新文科建设浪潮中，你是否好奇如何让人才培养既紧贴市场需求、顺应行业趋势，又牢牢锚定文化自信的育人目标？10月25日至26日，江苏师范大学国家级一流本科广告学专业以一场震撼实践给出了答案——联动18项徐州非遗、62名学生深度参与的“非遗传承，广告赋能”成果展暨文化展演，用真实项目驱动教学，文化赋能反哺专业，生动落地“课堂革新―实践教学―人才产出”三维改革。
破围墙：非遗一线变课堂，实践教学转向“实景沉浸式”
“以前分析品牌策划全靠课本案例，但在马庄香包作坊听传承人感叹‘年轻人嫌老气’，我才真正领悟‘用户痛点’。”广告学22级学生周雨涵的体验，正是专业打破“教室即课堂”传统模式的缩影。依托国家级一流课程《广告业务运作实践》，以徐州18项非遗为“真实教学项目”，专业组建18支“赋能小队”，让47名本科生与15名艺术设计研究生深入马庄香包作坊、云龙烙画工坊等一线，全程实战“调研―策划―设计―落地”全流程。
“我们将非遗传承需求转化为‘教学任务书’，学生先通过文献研究、消费者问卷、传承人深度访谈摸清现状，再结合品牌营销策划、创意设计输出方案——这比任何模拟案例更能锤炼实战力。”国家级一流本科广告学专业带头人樊传果教授强调。实践中，学生完成80多万字调研报告、40多万字策划方案，提出“IP形象设计”“产品包装升级”“汉韵今趣定位”“非遗快闪活动”等创意，18项非遗方案全被采纳落地。国家级非遗徐州剪纸传承人张丽君盛赞：“方案兼顾文化传播与实际效益，‘一把剪刀剪彭城’设计和生活化应用，与我们思路完美契合。”
破难题：重构教学链，问题导向打通学用闭环
“以前课堂学的策划和实践方案是‘两张皮’，这次围绕非遗‘怎么卖得好、传得开’的真实问题，课堂方法论直接落地实战。”广告学专业22级学生田棋予的反馈，直击教学改革核心。江苏师大广告学专业以非遗项目为纽带，重构“问题导入―课堂研学―实践解决―成果复盘”闭环教学链。
课前，教师带队走访非遗作坊，收集“老手艺缺新表达”“传统产品无市场”等痛点，转化为课堂课题；课中，摒弃章节授课，采用项目教学——拆解案例方法，并邀非遗传承人进课堂讲解技艺文化；课后，学生带方案回一线优化落地，最终复盘课堂，教师点评效果，形成强力闭环。
育新人：锚定“人文+创意”，契合行业新趋势
当下广告业正从商业营销转向文化传播，急需兼具创意、文化素养和社会责任的新型人才。江苏师大广告学专业将“文化赋能能力”纳入核心目标：课程新增文化传播与创意设计模块，融入徐州非遗、楚汉文化案例；开设非遗广告工作坊，指导学生转化剪纸纹样、汉绣元素为现代创意；实践考核增设“文化传承价值”维度，引导学生树立“广告人即文化传播者”理念。
成果展中，文化赋能处处可见：学生为花鸟字设计“诗词灯箱”，让街头技艺登入艺术殿堂；为老八样糕点打造“节气限定礼盒”，上市首周销量破千盒。“以前以为广告只‘卖货’，现在发现它能‘传播文化’，认知转变让我专业理解更深。”参与实践的王舒盈同学说。
促常态：共建非遗教学基地，改革不止“一阵风”
此次非遗赋能非偶然，而是专业教学改革的里程碑。展演尾声，江苏师范大学广告学专业与徐州市非物质文化遗产保护中心达成合作，共建“广告学非遗教学实践基地”。基地将建长效机制：定期安排学生参与非遗策划，邀非遗传承人任导师，联合开发校本教材，推动非遗赋能从单次实践转为常态教学。
“教学改革拒绝‘一阵风’，必须找准专业与社会的结合点。”江苏师范大学党委常委、副校长商亮表示，非遗基地落地既肯定改革成效，更为深化实践育人奠基。未来将联动更多地方文化资源，让广告学教学既接地气又提质，培养更多懂创意、有文化、能实战的新型人才。
通讯员 何楚瑶 刘俊冉
扬子晚报/紫牛新闻记者 赵天
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