非遗赋能新范式：江苏师大广告学专业革新育人模式
你知道吗？在当前新文科建设浪潮中，如何让人才培养既紧贴市场需求、紧跟行业趋势，又坚守文化自信育人目标？10月25日至26日，江苏师范大学国家级一流本科广告学专业，以一场联动18项徐州非遗、62名学生深度参与的“非遗传承，广告赋能”实践成果展暨文化展演，交出了以真实项目驱动教学、以文化赋能反哺专业的改革答卷，标志着该专业“课堂革新―实践教学―人才产出”三维改革的生动落地。
破围墙：非遗一线变课堂，实践教学转向“实景沉浸式”
“以前分析品牌策划靠课本案例，在马庄香包作坊听传承人说‘年轻人嫌老气’，才真正懂了‘用户痛点’。”广告学22级学生周雨涵的感受，正是该专业打破“教室即课堂”传统模式的缩影。依托国家级一流本科课程《广告业务运作实践》，以徐州18项非遗为“真实教学项目”，专业组建18支“赋能小队”，让47名本科生与15名艺术设计研究生深入马庄香包作坊、云龙烙画工坊等一线，全程参与“调研―策划―设计―落地”全流程。
“我们将非遗传承需求转化为‘教学任务书’，学生先通过文献研究、消费者问卷调查、传承人深度访谈等摸清现状，再结合品牌营销传播策划、产品与广告创意设计输出方案——这比模拟案例更能锤炼实战能力。”国家级一流本科广告学专业带头人樊传果教授介绍。实践中，学生累计完成80多万字市场调研报告、40多万字策划方案，提出“IP形象设计”“产品包装升级”“汉韵今趣定位”“非遗快闪活动”等创意，18项非遗方案均被采纳落地。国家级非遗徐州剪纸传承人张丽君评价：“方案兼顾文化传播与实际效益，‘一把剪刀剪彭城’设计和生活化应用，与我们的思路不谋而合。”
破难题：重构教学链，问题导向打通学用闭环
“以前课堂学的品牌传播策划和实践方案是‘两张皮’，这次围绕非遗‘怎么卖得好、传得开’的真实问题，课堂方法能直接用到实战。”广告学专业22级学生田棋予的反馈，直指改革核心诉求。为破解难题，江苏师大广告学专业以非遗项目为纽带，重构“问题导入―课堂研学―实践解决―成果复盘”闭环教学链。
课前，教师带领学生走访非遗作坊，收集“老手艺缺乏新表达”“传统产品无市场”等真实问题，转化为课堂任务；课中，摒弃章节式授课，采用项目式教学——拆解实操方法，邀请非遗传承人讲解技艺内涵；课后，学生带方案回一线优化落地，最终复盘课堂，教师结合效果点评，形成完整闭环。
育新人：锚定“人文+创意”，契合行业新趋势
当下，广告业正从商业营销向文化传播延伸，对兼具创意能力、文化素养、社会责任感的新型人才需求激增。江苏师大广告学专业将“文化赋能能力”纳入核心目标：课程新增文化传播与创意设计模块，融入徐州非遗、楚汉文化案例；开设非遗广告创意工作坊，指导学生转化剪纸纹样、汉绣元素为现代创意；实践考核增设“文化传承价值”维度，引导学生树立“广告人即文化传播者”理念。
成果展中，文化赋能成果闪耀：学生为花鸟字设计“诗词灯箱”，让街头技艺登入艺术殿堂；为老八样糕点打造“节气限定礼盒”，上市首周销量破千盒。“以前觉得广告只‘卖货’，现在发现能‘传播文化’，认知转变让我专业理解更深。”参与实践的王舒盈同学说。
促常态：共建非遗教学基地，改革不止“一阵风”
此次实践非偶然，而是教学改革的阶段性成果。展演尾声，江苏师范大学广告学专业与徐州市非物质文化遗产保护中心共建“广告学非遗教学实践基地”。基地建立长效机制：定期安排学生参与非遗策划，邀请传承人任导师，联合开发校本教材，推动非遗赋能从单次实践转为常态教学。
“教学改革不能‘一阵风’，要找到专业与社会需求的结合点。”江苏师范大学党委常委、副校长商亮表示，基地落地既肯定改革成效，更是深化实践育人的新起点。未来将联动更多地方文化资源，让广告学教学既接地气又提质，培养更多懂创意、有文化、能实践的新型人才。
通讯员 何楚瑶 刘俊冉
扬子晚报/紫牛新闻记者 赵天
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