你好奇吗？在当前新文科建设背景下，如何让人才培养既贴近市场需求、符合行业趋势，又锚定文化自信育人目标？10月25日至26日，江苏师范大学国家级一流本科广告学专业以一场联动18项徐州非遗、62名学生深度参与的“非遗传承，广告赋能”实践成果展暨文化展演，给出了惊艳答案——以真实项目驱动教学，文化赋能反哺专业，生动落地“课堂革新―实践教学―人才产出”三维改革。
破围墙：非遗一线变课堂，实践教学转向“实景沉浸式”
“以前分析品牌策划靠课本案例，在马庄香包作坊听传承人说‘年轻人嫌老气’，才真正懂了‘用户痛点’。”广告学22级学生周雨涵的感受，正是该专业打破“教室即课堂”传统模式的缩影。依托国家级一流本科课程《广告业务运作实践》，以徐州18项非遗为“真实教学项目”，专业组建18支“赋能小队”，让47名本科生与15名艺术设计研究生深入马庄香包作坊、云龙烙画工坊等一线，全程参与“调研―策划―设计―落地”全流程。
“我们把非遗传承需求转化为‘教学任务书’，学生需先通过文献研究、消费者问卷调查、传承人深度访谈等摸清非遗现状，再结合品牌营销策划、创意设计输出方案——这比任何模拟案例都更锤炼实战力。”国家级一流本科广告学专业带头人樊传果教授介绍。实践中，学生完成80多万字调研报告，40多万字策划方案，提出“IP形象设计”“产品包装升级”“汉韵今趣定位”“非遗快闪活动”等创意，18项非遗方案均被采纳落地。国家级非遗徐州剪纸传承人张丽君评价：“方案兼顾文化传播与实际效益，‘一把剪刀剪彭城’设计和生活化应用，与我们思路完美契合。”
破难题：重构教学链，问题导向打通学用闭环
“以前课堂学的策划和实践是‘两张皮’，这次围绕非遗‘怎么卖得好、传得开’的真实问题，方法论直接落地。”广告学专业22级学生田棋予的反馈，直指改革核心。为破解难题，江苏师大广告学专业以非遗项目为纽带，重构“问题导入―课堂研学―实践解决―成果复盘”闭环教学链。
课前，教师带学生走访作坊，收集“老手艺缺新表达”等真实问题，转化为课堂课题；课中，摒弃章节授课，采用项目式教学——拆解案例方法，邀请传承人进课堂讲解技艺；课后，学生带方案回一线优化，最终复盘落地效果，形成完整闭环。
育新人：锚定“人文+创意”，契合行业新趋势
当下，广告业从商业营销向文化传播延伸，急需兼具创意、文化素养、责任感的新型人才。江苏师大广告学专业将“文化赋能能力”纳入核心目标：课程新增文化传播模块，把徐州非遗、楚汉文化入案例库；开设非遗创意工作坊，指导转化剪纸纹样、汉绣元素为现代设计；实践考核增设“文化传承价值”维度，树立“广告人即文化传播者”理念。
成果展中，文化赋能成果闪耀：学生为花鸟字设计“诗词灯箱”，让街头技艺进艺术展厅；为老八样糕点打造“节气限定礼盒”，上市首周销量破千盒。“以前觉得广告只‘卖货’，现在发现能‘传播文化’，认知转变让我专业理解更深。”参与实践的王舒盈同学说。
促常态：共建非遗教学基地，改革不止“一阵风”
此次实践非偶然，而是改革阶段性成果。展演尾声，江苏师范大学广告学专业与徐州市非物质文化遗产保护中心达成合作，共建“广告学非遗教学实践基地”。基地建长效机制：定期安排学生参与非遗策划，邀传承人任导师，联合开发校本教材，推动非遗赋能从单次实践转为常态教学。
“教学改革不能‘一阵风’，要找准专业与社会需求结合点。”江苏师范大学党委常委、副校长商亮表示，基地落地是对改革成效的肯定，更是深化实践育人的新起点。未来将联动更多文化资源，让广告学教学接地气、提质效，培养懂创意、有文化、能实践的新型人才。
通讯员 何楚瑶 刘俊冉
扬子晚报/紫牛新闻记者 赵天
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