赵鸿燕、郭德玉：让国际中文教育成为“文明纽带”
来源：环球时报
您是否想过，语言如何架起文明的桥梁？近日，第二十四届“汉语桥”世界大学生中文比赛全球总决赛在福建精彩落幕。海外预赛阶段就吸引全球141个国家的5万多名大学生参与，总决赛中，155名选手从134个国家和地区脱颖而出，通过知识问答、限时脱口秀、诗词才艺和高能辩论等多元环节，展开激烈角逐，赛事热度席卷海外华语圈。
自2002年启动以来，“汉语桥”已累计吸引160多个国家的170多万名青少年，从单一赛事升级为融合语言学习、文化体验和文明互鉴的国际平台。赛事热度难以持续，赛后常遇冷场，传播效能面临挑战。
长期来看，“汉语桥”受政治、经济、文化因素制约。国际环境与地缘冲突影响语言合作；区域发展不均衡限制合作范围；文化“解码偏差”易导致外国学习者误解中华文化，停留在浅表认知。
要实现“汉语桥”升级，需聚焦“语言赋能文化交流”核心，以技术资源优化为支撑，找到文明对话的“最大公约数”，构建韧性人文交流体系。推动国际中文教育从“语言媒介”迈向“文明纽带”，需从四方面发力：
一是聚焦优质资源，精准技术赋能。借线上教育趋势和“一带一路”东风，打造全球联动的一站式学习与赛事平台，覆盖欠发达地区。例如，2024年“汉语桥”推出“低流量学习包”，压缩视频体积，创新离线社群互助功能，适配低网络环境。在坦桑尼亚，此举带动参与人数增长40%，为当地学习者提供公平机会。
二是强化“双面说服”，构建中国立体叙事。现代中国多元活力，除传统文化外，还有科技革新、社会治理创新和丰富生活方式。通过组织外国选手参观创新企业、环保项目，开展Citywalk与民众交流，以真实场景呈现全面中国形象，提升传播可靠性。
三是细分受众群体，定制文化策略。按地域、年龄和学习阶段调研需求，降低文化门槛。青少年偏好趣味互动，如中文动漫、桌游；可举办配音大赛、线上寻宝游戏。商务人士关注经济文化，可开展研讨会。精准对接诉求，让语言学习升华为文化需求。
四是深化“中文+职业教育”，破解动力瓶颈。针对中文就业岗位有限的地区，与出海企业合作，开设“中文+电商”“中文+新能源汽车”等项目。通过校企合作，企业参与课程设计、提供实习，学习者在真实场景应用中文，实现就业对接，激发持续热情。（作者分别是对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员、国际中文教育实践与研究基地主任）
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